Калининград.Ru

Я - железнодорожница с высшим образованием ,кстати,отличницей в школе была (я просто не поняла в чём связь моей специальности и начальной школы)

ankica написано:


Что-то мне подсказывает,что "воинствующая мамаша" - это камень в мой огород...Первое,что я сделала,как только у нас дневник "покраснел" от писанины нашей учительницы - пошла к школьному психологу.Не скажу,что она была в шоке,ну,как бы,очень сильно удивлена!Во-первых,первые две четверти первоклассникам домашние задания не задают (разве что дописать,что в школе не успели) -
это рекомендовано самим автором программы Петерсоном (в интернете нашла),кстати во многих школах этого придерживаются; во-вторых,на понедельник домашнее задание не задают в принципе - два дня у ребёнка должны быть законными выходными (моя старшая дочь учится в 6-м классе этой же школы,и ей таки не задают ничего!),в-третьих,оценки в первом полугодии первоклассникам не ставят(разве что солнышки или цветочки,если похвалить надо),и т.д.,много ещё чего не так,всё перечислять - это долго. И,главное.Я намеренно не написала это изначально(чтобы меня не обвинили в предвзятости или,чего хуже,в национализме,хотя теперь уверенна,что "ноги" у проблемы отсюда растут.Учительница - переселенка из Казахстана,она только летом приехала в Калининград(простите,месяц точно не знаю),а уже 1-го сентября она начала учить первоклашек по новой для неё программе.Сама-то она методику обучения успела освоить?..Психолог мне пообещала поднять этот вопрос на педсовете,сказала,что этого педагога они ещё сами не знают толком.Обещание психолог выполнила,огромное спасибо ей за это!Бумагомарание в дневнике закончилось,требования,слава Богу,у педагога поубавились,но...Помните "учительница первая моя!"?Первое впечатление от школы - оно,не скажу,что на всю жизнь,но очень надолго,дочь сразу поняла,что школа - это каторга,и всё,что бы она не сделала - это плохо.Сейчас уже это моя большая проблема - вернуть у ребёнка интерес к знаниям...

Хотела вставить фото нашего дневника - не получается приложить изображение,не умею,наверное.

Как я прочла на другом форуме (mamanya.ru),выход из ситуации - репетитор.Но тогда действительно,если с 1-го класса нанимать репетитора,зачем нужна школа?И как насчёт "сколько будет дважды два,по слогам читать слова учат в школе,учат в школе,учат в школе!"?Кажется,это было в другой жизни,нынче же (судя по предъявляемым требованиям) ребёнок,идущий в 1-й класс,уже должен уметь читать,писать и считать!Но ведь не все дети имеют возможность посещать детский сад,где хоть немного этому научат!И многие ли родители смогут сами дома стать первым учителем для ребёнка?Дело не только в нехватке времени,в этом вопросе всё-таки нужен педагогический опыт.Я думала,что для этого и существует школа,для этого педагогические училища и институты готовят квалифицированных специалистов.Ан нет...
А мы учимся в обыкновенной школе г.Калининград

Я очень за Вас рада и даже завидую!Сама думала до лета дотянуть и тоже,возможно,менять школу.

[i]

Общалась только с одной мамой - те же проблемы,что и у нас с одной только разницей,что ребёнок - правша.На родительское собрание,к сожалению,не попала,хотя очень хотела - с работы не отпустили.А по поводу рассеянного внимания - мне кажется,что это уже хитрость такая - чтобы дома меньше напрягали,гулять ребёнок ходит теперь только в субботу - воскресенье,иначе домашнее задание мы просто не успеваем выполнять - как Ленин пишет,пишет,пишет...

В сентябре моя дочь пошла в 1-й класс.Хочу отметить,что ждала она этого с нетерпением - она с удовольствием посещала курсы подготовки к школе (помимо детсада),неплохо читала,любила математику;писала (врать не буду) не очень - она левша и прописи
ей давались с трудом.Эйфория наша длилась недолго - уже в октябре дневник был "красным" от замечаний учителя :
"Не готова,нет тетради" - Хотя тетрадь при этом была в портфеле,она просто её не заметила.
"Нет контроля родителей!","Нет д/з","Чтение-молодец!,письмо - плохо!","Не выучила","Плохо",
"Ув.мама,срочно зайдите в школу,пожалуйста!".
К примеру один день - 26 октября (понедельник,кстати) :Азбука - "Нет д/з" - Мы читали часа 3,клянусь!!!Оказывается,надо было ещё какой-то разбор слов делать!Дочь в дневнике это не записала...
Письмо - "Нет д/з" - Дочь записала:стр.22-мы её сделали(целая страница - формата альбомного листа,а сколько листов черновика до этого исписали!).Оказалось,что надо было ещё одну такую же страницу 23 написать,дочь не записала,к сожалению...
Окружающий мир - "Второй урок не учит текст!" - Честно признаюсь,даже и не пытались зачем-то выучить наизусть текст в прозе на половину страницы того же альбомного формата (разве что крупным шрифтом).
"Д/з по печатанию не выполнила!Нужен контроль родителей!" - Оказывается,из азбуки ещё нужно было один абзац переписать печатными буквами!
Ходила я в школу,да...Собиралась к директору,но сперва,разумеется,должна была встретиться с классным руководителем.После этой беседы мне не только с директором - вообще с кем-либо перехотелось встречаться,оказалось (со слов учителя,конечно же),что весь класс отлично справляется с таким объёмом работы,только одна моя дочь не в состоянии - не хочет,не старается и т.д.Мой аргумент,что дочь - левша был тут же отвергнут,она не одна такая (опять-таки со слов учителя),и другие пишут очень красиво,в отличие от моего ребёнка (в "прописях" у нас - "3","2","плохо","не стараешься")...
Засела я в интернете искать отзывы таких же страждущих - надо же разбираться с проблемой,может народ посоветует как ребёнка на уровень "подтянуть",и... Я в шоке! Судите сами :


www.mamanya.ru/node/305
пн., 03/08/2009 - 15:14 — storira
школа 2100
Мой сын идет учиться во второй класс по программе "Школа 2100". В прошлом году был выбор между "Школа 2100", "Школа России", "Школа 21 век". Мы выбрали "Школа 2100". Нам повезло, что данная программа оказалась у педагога, к которому мы хотели пойти учиться. Так как мой ребенок левша, были конечно опасения насчет письма, так как по этой программе дети сразу пишут в широкую линейку. Но я зря волновалась. Наша учитель не сделала из моего ребенка изгоя (в детском саду у нас были проблема с одним воспитателем, которая никак не хотела перестраиваться на работу с левшами, ведь им и тетрадь надо ложить под другим уклоном,и пользуются ножницами, и пишут не как правши). У моего ребенка благодаря педагогу хороший почерк, беглое письмо к концу первого класса. Домашнее задание начали задавать во втором полугодии, вместо оценок давали наклейки. Читаем 86 слов в минуту (правда из трех классов всех программ мой ребенок читает лучше всех!). У нас в классе даже те дети, которые пришли нечитающие, к концу года стали очень прилично читать. Математика, я считаю, интересная. Так как мы занимаемся шахматами, требуется развитие логического и аналитического мышления, и эта программа подошла как нельзя лучше.
Кстати, наша учитель на каждом родительском собрании подчеркивала, что не надо заставлять ребенка-первокласника дома просиживать за учебниками, без конца вырабатывать почерк, им и так тяжело в семь лет научиться сидеть на уроках, писать, читать, после школы ребенок должен отдыхать, гулять, заниматься своими "детскими" делами.
Так что дорогие родители, данная программа хороша у умелого педагога с хорошим опытом работы по этой программе.
На лето нам выдали список рекомендуемой литературы по внекласному чтению для 2 класса: Андерсен, бр. Гримм, Заходер, русские народные сказки, "Приключения незнайки и его друзей" , сказки народов севера, Владимиров, Барто, Циферов, Пляцковский (у него такие сказки интересные), сборник сказок Пушкина. Видите ничего страшного или тяжелого для чтения нет.
И пусть ваши желания совпадут с вашими возможностями.

Так в ком же всё-таки проблема - в детях или учителях?Моему ребёнку за первые 2 четверти напрочь отбили охоту учиться -
слова "давай учить уроки" воспринимаются как приговор,уговариваем (да и принуждаем) взять ручку и написать эти злосчастные прописи всей семьёй...Толку,конечно же нет - ребёнок уже усвоил,что пишет она плохо,как бы она не старалась (ну не получается у левши каллиграфический почерк!) ,читаем уже "из-под палки" - невозможно заставить ребёнка читать 30(!) раз,чтобы выработалось беглое чтение(а раньше нам это нравилось,даже сказки любимые были!),математику,правда,по-прежнему любим... Честно говоря,когда достаю дневник из портфеля - у меня начинают труситься руки (что же там опять не так?!) - очень удручает(правда!!!) вся эта "краснота" из замечаний даже взрослого...
Школу поменять что ли?...А может,в самом деле с моей дочерью что-то не так?!

Живём в 2-х этажном немецком особнячке (2-х квартирном),1-й- этаж - муниципальная
собственность,2-й - этаж - у нас в собственности 72% квартиры и 28% принадлежит
бабуле 80 лет (т.е. коммуналка).Мы купили 2 комнаты в надежде выкупить и третью,
но поняли,что "попали" :бабуле нужна в замен только полноценная 1-комн. кв-ра (при
её-то 12 м комнате). Разрешение на реконструкцию (чердак или пристройка) она
тоже не даёт.Сейчас мы сформировали придомовую территорию,получили кадаст-
ровый номер на землю,вопрос : сможем ли мы выделить свою долю на этом участке,
приватизировать её,а затем построить на ней отдельный дом?Пока этим вопросом не
занимались,так как ждём ремонта фасада по Программе.